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“文明校园”自查报告最新

时间: 2021-09-03 11:53:36 浏览量:

北望黄河,是一所全日制寄宿式农村初级中学。学校自2002年9月投入使用以来,确立了为学生终身发展奠基的办学理念,在修身、砺志、博学、厚德的校训精神指引下,凝心创特色,聚力铸品牌,形成了以开放教育实验研究为主体,以艺体特色培养为两翼的一主两翼办学特色,整体办学水平得到迅速提升。先后荣获全国德育科研先进实验学校、全国零犯罪学校、全国校园足球特色学校、山东省规范化学校、山东省艺术教育示范学校、山东省体育传统项目学校等60余项荣誉称号。《人民教育》《语言文字报》相继推介了学校的特色办学经验。2020年1月,学校被评为山东省文明校园。

  在邹平市教体局党委的正确领导下,我校深入贯彻落实党的教育方针,以创建全国文明校园为契机,积极培育践行社会主义核心价值观,落实立德树人目标,不断开创学校精神文明工作建设新局面。现将创建自查情况汇报如下:

  一、加强思想道德建设,凝聚文明校风

  我校坚持思想政治教育常态化,充分利用教师学习例会、周一升旗仪式、团队课、班队会、社会实践等时间,以书记上党课、专题交流研讨、观看视频、红色经典主题阅读、聘请抗美援朝老战士讲革命故事、参观西王集团纪念馆等各种形式,积极学习和落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、十九届二中、三中、三中、四中、五中全会精神,不断强化思想引领,凝聚文明风尚,为每一个孩子扣好人生第一粒扣子,让每一位教师政治立场和理想信念更加坚定牢固。

  我校扎实推进社会主义核心价值观教育,做到了让社会主义核心价值体系教育入眼、入耳、入脑、入心。首先,在校园、走廊、教室、办公室内显要位置展示社会主义核心价值观内容、《中小学生守则》内容,营造浓厚学习氛围,师生知晓率达100%。其次,道德与法治教研组在课堂中及时跟进社会发展进程和理论创新成果,密切教学内容与现实生活的联系,增强了教育的时效性和新颖性。同时,要求全体教师身体力行,坚持教学研究无禁区,课堂讲授有纪律原则,弘扬主旋律,唱响好声音,激发学生发奋学习、立志成才、报效祖国的热情,实现了让社会主义核心价值观进课堂、进教材、进头脑的目标。再是,德育处研发《好习惯天天做》《责任意识培养》《入学教育》《远足拉练》《假期社会实践活动》《德育安全手册》等德育主题课程,以国旗下讲话、道德大讲堂、学雷锋活动月、童心向党,喜迎百年主题教育、文明实践结对共建志愿服务及多形式的团队、班会等活动为载体,不断加强学生的文明礼仪教育、传统文化教育、革命传统教育和劳动教育,形成全程育人、全方位育人的工作格局,扎实有效地落实《中小学生守则》,让每个孩子知爱国、懂感恩,争做新时代好少年。

  二、抓领导班子建设,引领校园新风

  我校党支部狠抓班子建设,健全活动室、学习室等阵地,严格落实三会一课制度,不断加强党员示范岗建设,扎实开展各项学习教育和专题教育。支部将党史学习教育与办人民满意教育目标相结合,坚持开展学党史、悟初心、勇担当主题教育活动和三亮三树活动,让每一位班子成员成为干事创业的排头兵,成为引领校园风尚的带头人,班子的凝聚力和向心力得到不断增强。党支部先后被邹平市委组织部挂牌五星级标准化党支部,被邹平市委授予先进基层党组织称号;学校连续三年获邹平市教育工作综合评价镇街初中系列一等奖。

  学校成立了以董晓飞校长为组长的创建全国文明校园先进学校领导小组,坚持和加强党对学校工作的全面领导,领导小组下设创建全国文明校园先进学校办公室,结合本校实际情况制定创建工作推进计划,明确分工,立体推进,形成创建工作的长效机制。

  在日常管理工作中,学校选举成立工会委员会,严格落实民主集中制,定期召开教代会。广大教师积极参与学校重大事项决策,工作民主公开。同时认真完善校长负责制,实行校务会议等管理制度,不断完善科学民主决策机制,积极营造民主文明之风。

  三、提升教师素质,做好学生引路人

  我校严格遵守《中小学教师职业道德规范》,建立健全师德监督评价机制,将师德作为聘用、晋级、评优的基本条件、一票否决条件。定期开展学生爱戴教师评选、签署《依法从教责任书》、师德辅导报告会等,努力营造扎实练真功,静心搞教学的干事创业氛围,提升教师师德素养。学校开办班主任工作论坛、高效课堂教学论坛、中青年教师系列课堂教学大赛、共读一本书、优秀校本课题评选促进教师发展,实施师带徒帮扶工程、三名(名校长、名师、名班主任)培养工程,推进教师成长。32名教师逐步成长为滨州市、邹平市学科带头人、教学能手、明星教师,12名教师被评为滨州市、邹平市最美教师、育人楷模、师德标兵、优秀教师称号,1名教师被评为邹平市文明市民。

  实行班主任聘任制、全员导师制,落实分层教学、全员护导、全科育人、综合评价,将《德育一体化指导纲要》落实到教育教学活动中。按照一个都不能少的教育原则,提高关注每一个学生成长的意识,实施全员护导、分层教学。

  四、重视文化建设,厚实教育底蕴

  我校坚持为学生终身发展奠基的办学理念,特色鲜明,具有浓厚的文化内涵。

  运用校训、校史、校歌、校徽等校园文化符号,通过演讲比赛、校园知多少专题知识竞赛、班级校歌合唱比赛等活动,积极建设优良的校风、教风、学风,激励学生爱学校、爱学习、共建校园文明。

  利用教室、走廊、墙壁等载体,精心设计、选材,逐步形成了以名人画像及介绍、名人名言、校园文明少年风采展示、书画作品等专题内容的走廊文化、墙壁文化、教室文化,陶冶了学生情操、美化了学生心灵、启迪了学生智慧。

  精心设计和组织开展劳动技能、志愿服务、文明学生、文明班级评选、文明风采竞赛、红歌合唱比赛、说文明话、做文明人演讲和征文比赛等开展形式多样、内容丰富的校园文化活动,营造了健康文明、积极进取的校园文化氛围,锻炼和提高了学生的综合素质。

  长期积累实践中,田径课程、校园足球、机器人、诗文诵读、序列化假期实践课程、远足励志课程已经成为学校特色课程。田径队代表邹平市勇夺滨州市体育联赛田径比赛五连冠;24名同学荣获山东省智能技术应用设计大赛二、三等奖,2名同学获山东省中小学创客大赛一、二等奖,2名同学代表山东省参加十八届全国中小学电脑机器人大荣获二等奖。

  各班级均设计自己的班名班徽、班风班训、班级口号、班级格言、班级制度等。办公室悬挂有关文明创建的口号标语,教师行为文明规范。

  五、优化校园环境,提升教育品位

  按照省级规范化学校和省级教学示范校标准配备教室33个,各科实验室8个,音体美、心理健康咨询室等功能教室6个,塑胶田径运动场1个,室外塑胶篮球场6个,排球场3个,羽毛球场2个,标准足球运动场1个。

  学校重视校园的净化、绿化和美化工作,并形成了完善的管理机制,校园环境干净、优美,自然景观、人文景观错落有致,使用功能、审美功能和教育功能和谐统一。在美化绿化校园建设中,绿化品种全,绿化面积大,各种植物乔、灌、藤、花、草配置合理,垂直复层绿化,造型优美。目前,校园绿化面积达41075㎡,覆盖率达48%,各种灌木10万余株。被授予滨州市花园式单位。学校实行一岗双责制度,组织安全应急演练、专题培训活动。积极借助1+N平安校园创建平台,与韩店派出所、交警七中队、消防大队等密切联系,积极开展校园治安综合治理工作,整治校园周边环境,维护校园周边良好秩序,确保校园安全、稳定。开展节约在我心中文明聚焦行动节约是美德等建设节约型校园活动。

  六、建设活动阵地,巩固教育成果

  我校利用宣传栏、教室板报、广播室、电子显示屏、校刊等宣传阵地,开展文明校园宣传教育活动。在校园网站、微信公众号专门开辟创建全国文明校园先进学校栏目。

  学校健全少先大队、学生会、团支部组织,设立少先大队活动室、团员活动室、学生会办公室,设立青少年维权岗,维护学生合法权益。

  学校建立校外学生活动实践基地,伏生祠、伏生纪念馆、伏生文化公园、邹平烈士陵园、西王生态园等都是我校的校外实践活动基地。组织师生到曲阜、孟良崮、莱芜等地开展体验活动,让学生在参与中感悟,在体验中成长。

  创建文明校园是创建全国文明城市的重要组成部分,是今年我校的头等大事,我们将以健全工作机制、加强队伍建设、优化育人环境、提高文明素养,规范师生行为为重点,扎实做好创建工作,着力把学校建设成为政治教育特色鲜明、领导机制健全高效、教师队伍德才兼备、校园文化内涵浓厚、校园环境安全和谐、活动阵地完备规范的文明校园。

  文明校园自查报告

  我校位于***,是一所农村初级中学。学校创建于1965年,占地面积26680平方米,校舍建筑面积有3283平方米,运动场面积有4300平方米。学校现有6个教学班,教师21人,学生350人。

  创建文明校园,是提高学校管理水平的重要载体。根据定远县文明办、定远县教体局文件《关于开展第二届定远县中小学文明校园评选活动的通知》(定文明办〔2019〕29号)要求,我校成立工作领导小组,根据测评细则要求,逐条逐项对照,积极开展自评,现将我校自评材料汇报如下:一、思想道德建设

  1、践行社会主义核心价值观

  校园宣传栏、班级显要位置均有社会主义核心价值观展示,对社会主义核心价值观进教材、进课堂工作有具体安排,制定了具体方案。有宣传标语,有学生守则,在校师生均能熟背社会主义核心价值观24字内容。积极组织开展扣好人生第一粒扣子、新时代好少年等一系列主题教育。

  2、民族精神

  我校非常重视学生民族精神的培育,开展了我的梦,中国梦、网上祭英烈等主题教育,培养学生民族自豪感和爱国主义情怀。

  3、落实《中小学生守则》

  学校加强对学生日常习惯的培养,学生熟知《中小学生守则》,有良好的行为习惯。组织开展防欺凌主题班会,近3年没有恶行事件及学生违法现象发生。

  4、校本德育课程体系建设

  我校认真落实道德与法治课的德育工作,把思想道德教育落实到各个教学环节。团委积极开展多种多样的德育活动,起到了很好的效果。

  5、心理健康教育

  学校设有专门的心语小屋、心理咨询信箱,有兼职的心理教师。建立学生心理健康档案,开展多种形式的心理健康教育活动,对有心理问题的学生及时进行心理疏导并记录。二、领导班子建设

  1、党建工作

  我校积极建设学习型、服务型、创新型党组织,加强党员队伍建设,认真落实党务公开制度、三会一课制度,充分发挥党员先锋带头作用。2、创建活动机制

  学校为了加强文明校园的组织领导,专门成立文明校园创建活动领导小组,由校长任组长,领导班子成员组成,分工明确,工作落实到位。

  3、落实校长责任制和民主集中制

  实行校长负责制,领导班子团结合作,定期组织教代会,有民主平等的交流氛围。建立家长委员会,加强家校联系,建立健全家校沟通机制。

  4、推进依法办学

  严格按照中小学有关法律法规的要求,开足开启课程。重视法制课程,增强学生的法制观念。

  5、贯彻落实《义务教育学校管理标准》

  严格按照教育部的管理标准,建立我校的实施方案,取得了很好的成效。

  三、教师队伍建设

  1、师德建设

  建立完善的师德建设机制,成立师德考核领导小组,定期开展师德师风建设,全校教师都能严格遵守《中小学教师职业道德规范》,没有一例违规现象。

  2、教师专业化成长

  学校专门制定了教师培训方案,所有教师均能完成每个学年度的继续教育培训学时,定期开展校本研修。教师能熟练运用安徽基础教育资源应用平台,参与度高。

  3、班主任队伍建设

  建立健全班主任遴选、培训、考核等机制,班主任待遇、补贴落实到位,在绩效考核、职称评定等发面向班主任倾斜。班主任工作责任心强,得到了家长的广泛认可。

  4、全员育人机制

  制定全员育人制度,将德育工作落实到各学科教学之中。设立留守儿童之家,关爱留守儿童。四、校园文化建设

  1、办学理念与校园文化标志

  严格按照国旗法法要求升降国旗,积极开展新生入学宣传活动、新教师师徒结对活动等,使他们尽快融入校园生活中去。学校有校训、校风、教风、学风。

  2、校园文化活动

  课程严格按照国家标准,开足开齐体育美育课程,定期开展体育运动会、经典诵读等活动。为了传承中华优秀传统文化,开设书法项目。

  3、班级文化建设

  各个班级均有师生共同制定的班级公约,班风、学风良好,师生精神面貌好。

  4、办公室文化建设

  教师办公室干净、整洁,办公室的布置具有浓郁的育人文化气息,教师讲文明,衣着规范得体。

  5、图书室建设

  建立健全图书室各项管理制度,充分利用图书开展各类读书活动,学生参与度高。五、校园环境建设

  1、教学设施管理规划使用

  所有教室均配有班班通,实验室、器材室等功能室一应俱全,在教学过程中正常使用。校园布局合理,整洁有序,无乱搭建现象。制定了教学设施管理制度,教学设施齐全完好,使用率高。

  2、校园净化绿化美化工作

  校园整洁优美,干净卫生,绿化覆盖率高,定期进行养护。校内有禁止吸烟标识,校园无抽烟、喝酒、随地吐痰、说脏话、乱丢垃圾等现象。

  3、校园安全工作

  学校有安全管理责任制度、校园安全防范措施,有安全隐患排查整治工作记录,有法制、安全教育计划和活动,有出入登记、值班等记录。学校聘请法治副校长,积极开展防震、防溺水等安全主题教育,提高学生自救自护能力。

  4、校园周边环境

  学校及周边治安状况良好,有警校联动机制,有完善的上放学安全管理制度。设立护学岗,保障学生上放学期间进出校园的安全。

  5、建设节约型校园

  定期举办爱护环境、节粮、节水、节电等活动,开展文明餐桌行动,学生节约意识良好,不攀比。六、活动阵地建设

  1、校内文化阵地建设

  学校设有宣传栏、大型显示屏,以宣传栏为阵地开展文明校园主题教育。

  2、新媒体阵地建设

  学校开展多种形式的文明上网主题教育,引导学生远离网络上的有害信息,起到了很好的教育效果。

  3、活动场所建设

  学校有固定的团支部活动场所,设施齐全,管理规范。4、课外实践基地建设

  学校建立志愿者服务队,积极宣传志愿服务精神,经常组织志愿者服务队走村入户开展形式多样的志愿者服务活动。

  自评结论:

  依据《市中小学文明校园测评细则》规定的内容和项目,我们进行逐项自评,自评得分97分。

  2019年9月16日

  文明校园自查报告

  一、学校基本情况

  天狮民族小学位于李龙屯村西北,宽阔的公路从我校门口经过,交通十分便利。学校现有11个班级,学生495人,教职工30人。天狮民族小学是1998年天狮集团出资建设,占地11000平方米,建筑面积2585平米,投资2百多万元。

  二、校园文化建设工作具体开展情况

  进一步完善了《学校管理制度》、《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》、《一日常规》等等,切实保证校园文化建设工作的落实。学校领导和校务委员成员,时刻倾听教师们的建议,保证学校决策无误、行动无误。对师生、家长反映出来的问题,条件成熟的要马上改,暂时不能改的也要向老师们解释清楚,使学校管理更具有人性化、合理化。

  (一)、强化校园文化管理,统一思想认识

  1、加强组织领导。

  学校成立了以校长担任组长,德育处校长为副组长,教导处、总务处、少先队大队部等负责人及各班班主任为组员,在学校的统一领导下开展校园文化建设工作。

  2、制订实施方案。

  学校领导班子坚持把校园文化建设作为一项重要的常规性工作来抓,将其列入了学校的长远规划和每学期的工作计划,做到常抓不懈。

  3、统一思想认识。

  正是因为学校党政领导的高度重视、齐抓共管,使全校师生形成只有以深厚的`人文底蕴为依托,建设具有丰富内涵,适应时代发展、符合学校实际的校园文化,才能办好学校的共识,从而在校园中形成人人讨论校园文化建设、人人参与校园文化建设的气氛。

  (二)营造校园文化氛围,让文化育人于无形

  我们着眼校园一花一草、一树一木,让每处细节都体现出文化,让人有美的享受。

  一是处室标志清晰美观。多媒体室、电脑室、仪器室、音乐室、图书室、探究实验室、美术教室、体育器材室、少先队活动室、语音室等,各室有各室的特点,雅致、美观。

  二是校园内教育牌、提示牌、展牌、提醒牌,醒目美观,处处体现着教育与文化内涵。进入校园是校宣传栏,墙壁文化让墙壁说话,每年更换一次。各功能室、教室张挂名人名言。节约用水,讲究卫生、好习惯益终生语言文明礼貌待人,为灿烂明天而学留一个无悔年华等标语随时提醒学生。

  三是校园净化、绿化、美化突出。校园干净、整洁,师生卫生习

  惯好,绿化有整体规划与设计,树绿、花红、厕所不臭,在近几年教育局对学校开学初工作检查中我校校园环境得到检查组的高度评价。

  (三)以校园文化活动为载体,开展校园文化教育活动

  校园文化活动贯穿于整个学校的教育过程,丰富多彩的校园文化活动,不但可以激发学生对科学艺术的兴趣,而且对他们了解社会,走向社会十分有益。所以我们以学生为主体,以活动为载体,认真组织和开展好校园文化活动。

  1、开展读书活动。

  图书室于每周三中午如期开放,学生借书热情高,丰富同学们课余生活,开阔学习视野,充分发挥图书教育功能,同时也让书香工程真正的香起来。

  2、开展好校园系列文化活动。

  每周一的升旗仪式、国旗下致词,少先队的入队仪式,开学典礼、期末表彰等均以庄重的气氛,深深影响学生,做到形式新颖,内容充实,具有时代性和挑战性。我们还抓住凝聚着悠久历史的每一个纪念日开展文化活动。如三月份植树节活动,我校推出五个一活动,即出一期黑板报,种一棵树,写一句护绿标语,制一块护绿牌,做一项护绿活动。在班主任的带领下,学生们想出了许多极具创意的标语,制作出造型不一的标语牌,让校园春意盎然。在六一儿童节前夕,我们举办了庆六一文娱汇演活动,同学们认真准备,精心排练,把自己的才艺充分的展示出来,把活动推向高潮。??

  (四)开展教学与研究,构建教研文化

  紧跟课改步伐,教导处采取经验交流(班主任)、案例分析、课堂研讨、汇报课、说讲评公开课、推门课等形式来提高教师的教学技能;用终身学习的理念指导、鼓励教师多读书,促进教师养成自觉读书学习的习惯;提供机会让老师走出去学习,利用专业引领这一形式指导教师的教学实践;加强落实学校教研组的指导力度,加强教师之间的对话、互动和合作;要求教师做好教学反思,让教师在自我反思中提升教学综合能力。

  三、需要改进的方面

  1、校本课程开发滞后,综合实践活动流于形式。

  学校内涵发展离不开学校本土的文化建设,校本课程开发是个很好的载体,现在我们有开设地方课程和校本课程,但都是一张面孔的,还没有真正意义上的校本课程,我们要植根学校自身的发展历史和和本地的人文地理,开发学校特色的校本课程,让学生觉得亲近、自然,这对学生学习积极性的提高和人格塑造是非常有意义的,同时也丰富了学校的文化底蕴。

  2、学校缺乏自己的特色,还没有充分发挥农村学校的潜力与优势。

  总之,校园文化建设是一个系统工程,需要全校师生长期共同的努力,更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自的功能,互相配合,形成合力,才能构建健康向上的校园文化特色。我们会在今后的工作中,将继续努力,加大校园文化建设的力度,提高校园文化的品位。